我非常能理解這些媽媽的心情，但在解決孩子的磨蹭問題之前，要先請(qǐng)媽媽檢視一下自己的教養(yǎng)方法。
　　孩子早晨磨蹭不起床，真是媽媽最頭疼的事情之一。
　　是不是孩子一慢，你就忍不住嘮叨？
　　因?yàn)槟阈募?，嘴上就?huì)不停的嘮叨、催促、不滿、抱怨、講道理，甚至指責(zé)和打罵。
　　可你試想一下，如果你的領(lǐng)導(dǎo)每天都這樣對(duì)你，你會(huì)怎么樣？
　　太快的節(jié)奏會(huì)占用孩子思考的時(shí)間，這樣不僅不會(huì)快起來，反而會(huì)造成很多不必要的失誤。

　　而且越是經(jīng)常被催促的孩子，越容易做不完事情。因?yàn)樗男睦镆恢倍荚诜磸?fù)回蕩著“你能不能快一點(diǎn)”的催促，這樣的后果就是一味的想要快速地完成，反而因?yàn)樘诤鯐r(shí)間變得手忙腳亂。

　　孩子有孩子自己做事情的節(jié)奏，媽媽不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范孩子的行動(dòng)。這直接是種入侵和越界。
　　很多時(shí)候，孩子做功課、做家務(wù)、生活細(xì)節(jié)上會(huì)比成人效率低、速度慢，并不是因?yàn)橥侠?，而是能力有限。他剛剛接觸到新的技能，需要時(shí)間練習(xí)。
　　孩子只有在自己最舒服的節(jié)奏下，才能最好地發(fā)揮自身潛力。如果這時(shí)候總是有人在一旁催促，勢(shì)必會(huì)讓他亂了陣腳，手忙腳亂，反而變得瞻前顧后難以提高效率。
　　如果孩子稍稍慢一點(diǎn)，媽媽就不能有耐心，給孩子貼上了“磨蹭”的標(biāo)簽，會(huì)強(qiáng)化孩子磨蹭的心理――你看！我就是這么慢。
　　有時(shí)，孩子“慢”的背后是他對(duì)新技能熟悉的過程。
　　是不是孩子一慢，你就忍不住上前幫忙？

　　生活中常常會(huì)有這樣的現(xiàn)象：媽媽會(huì)以時(shí)間來不及為借口，包攬了很多孩子自己該做的事情。早上時(shí)間不夠，幫忙穿衣服；出門時(shí)間來不及，幫忙喂飯、收拾書包；孩子不懂安排時(shí)間，直接排出時(shí)間表，精細(xì)到吃飯如廁。雖然媽媽一邊催促著、批評(píng)著孩子，但所有的事情，媽媽都給干完了。

　　《論語?子路》中說：“無欲速，無見小利。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成?！币馑际钦f：不要追求快，也不要追求眼前的微小利益。我們?cè)谝晃兜匾蟆翱臁钡臅r(shí)候，所看到的往往只是眼前這一件事的圓滿完成，卻不利于更大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　媽媽為節(jié)約時(shí)間幫孩子忙，是媽媽闖入了孩子的成長空間，并承擔(dān)了本來該孩子自己承擔(dān)的責(zé)任――因磨蹭造成的后果。
　　或許孩子上學(xué)沒有遲到、作業(yè)按時(shí)完成、時(shí)間安排緊湊，但這一切都是在媽媽的保護(hù)罩下進(jìn)行的，不是他自己自覺自愿努力的結(jié)果。
　　長期下去孩子會(huì)形成一種思維定勢(shì)：雖然做事慢會(huì)被媽媽罵，但只要我裝聽不到，媽媽什么都會(huì)替我做的！
　　長此以往，媽媽只會(huì)越來越累，孩子也喪失了自己鍛煉的機(jī)會(huì)，做事能力變?nèi)?。慢慢形成惡性循環(huán)。對(duì)孩子獨(dú)立性的形成，一點(diǎn)好處也沒有。
　　媽媽越幫忙，孩子越無法自己成長。

　　總之，解決孩子磨蹭的問題，根本的是要解決父母的心態(tài)問題。
　　因?yàn)槲覀兛吹剑恳粋€(gè)真正磨蹭的孩子背后，都有這樣一個(gè)越界的父母。這些父母所催促的，其實(shí)都是孩子自己的事。比如吃飯呀，穿衣服呀，上學(xué)呀，寫作業(yè)呀，等等。
　　看起來，這些父母不僅不允許孩子有自己的節(jié)奏，而且他們好似也沒有自己的生活。他們隨時(shí)隨地都在關(guān)注孩子，催促孩子，挑剔孩子，這樣密不透風(fēng)的關(guān)注和催逼，會(huì)不斷擠占孩子的心理空間。